A doutoranda La\u00eds S. Santos, o Prof. Mauricio C. Serafim e o Prof. Marcelo B. Zappellini, da ESAG e pesquisadores do Grupo AdmEthics e NISP, em parceria com as professoras Silvia Maria K. C. Zappellini e Martha K. Borges, publicaram o artigo \u201cEnsino de \u00c9tica em Cursos do Campo de P\u00fablicas: Uma An\u00e1lise a Partir de Projetos Pedag\u00f3gicos de Curso e das Diretrizes Curriculares Nacionais\u201d na Revista \u201cEducation Policy Analysis Archives\u201d.<\/p>\n
Tendo em vista a inser\u00e7\u00e3o do ensino da \u00e9tica como conte\u00fado disciplinar b\u00e1sico e indispens\u00e1vel \u00e0 forma\u00e7\u00e3o do aluno nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) do curso de gradua\u00e7\u00e3o em Administra\u00e7\u00e3o P\u00fablica, os autores tiveram o interesse em saber como seu ensino \u00e9 trabalhado e auxilia na forma\u00e7\u00e3o profissional dos alunos dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o em Administra\u00e7\u00e3o P\u00fablica no Brasil. Para tanto, realizaram uma pesquisa documental em Projetos Pedag\u00f3gicos de Cursos (PPC) do Campo de P\u00fablicas.<\/p>\n
A discuss\u00e3o sobre o ensino de \u00e9tica vai ao encontro de uma das linhas de pesquisa do NISP, chamada \u201c\u00c9tica, epistemologia e sociologia da ci\u00eancia na Administra\u00e7\u00e3o P\u00fablica\u201d, que tem como um de seus objetivos \u201ccompreender os processos de enfrentamento de dilemas \u00e9ticos e morais pelos gestores p\u00fablicos\u201d. Al\u00e9m disso, o artigo se insere num conjunto de trabalhos que v\u00eam sendo desenvolvidos pelo Grupo AdmEthics sobre como o estudo de dilemas morais pode contribuir sobre o debate a respeito da racionalidade na gest\u00e3o de organiza\u00e7\u00f5es p\u00fablicas.<\/p>\n